Módulo I- Avaliação Continuada em Avaliação Escolar

Em relação a avaliação qualitativa, o que é levado em conta todo o  processo de ensino-aprendizagem de forma contínua, cumulativa e sistemática. Além disso, não se restringe aos pontos  qualitativo.  A avaliação requer, tanto de quem aprende quanto de quem ensina, postura de responsabilidade, autonomia e atitude crítica perante a própria conduta e os conhecimentos a serem adquiridos.
No entanto,  torna-se  necessário no atual estado de desenvolvimento da nossa sociedade, quando mais que nunca nos é exigido engajamento, autocrítica e revisão das nossas próprias atitudes.

Professora Adeladia da Silva Chaves. Escola João Paulo II.
Vou falar um pouco sobre dois tipos de avaliação: A avaliação qualitativa que se preocupam mais com os aspectos de aprendizagem e as quantitativas que valorizam a abordagem com classificações por meio de números, conceitos e medição de aprendizagem.

Em relação a avaliação qualitativa, o que é levado em conta todo o processo de ensino-aprendizagem de forma contínua, cumulativa e sistemática. Além disso, não se restringe aos pontos qualitativo. A avaliação requer, tanto de quem aprende quanto de quem ensina, postura de responsabilidade, autonomia e atitude crítica perante a própria conduta e os conhecimentos a serem adquiridos.
No entanto, torna-se necessário no atual estado de desenvolvimento da nossa sociedade, quando mais que nunca nos é exigido engajamento, autocrítica e revisão das nossas próprias atitudes

Gracileide de Moura Lima - Escola Francisco Braga de souza - M. de Rodrigues Alves
É importante sabermos, que a avaliação contínua é considerada um método de avaliação onde o aluno é avaliado por inteiro, ou seja, a avaliação não deve acontecer somente ao final de um bimestre através das famosas provas bimestrais. É preciso que o processo de avaliação seja constante.