Módulo I (04 a 08 de maio) - Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes do Acre

Meu nome é Juliana Silva Rodrigues sou professora na escola Assis Vasconcelos no municipio de Sena Madureira-AC e eu acredito que para avaliar precisamos conhecer o contexto em que os alunos estão inseridos e a bagagem de conhecimento já adquirido para que possamos traçar metas e acompanha-los da melhor forma possível em sua jornada rumo ao conhecimento.

Meu nome é Juliana Silva Rodrigues sou professora na escola Assis Vasconcelos no municipio de Sena Madureira-AC e eu acredito que para avaliar precisamos conhecer o contexto em que os alunos estão inseridos e a bagagem de conhecimento já adquirido para que possamos traçar metas e acompanha-los da melhor forma possível em sua jornada rumo ao conhecimento.

Acredito que devemos conhecer os saberes prévios dos alunos e, a partir dessa sondagem,  adaptar as aulas para que estes saberes possam ser relacionados com os fatos que eles observam no cotidiano. Este é um exercício que o docente precisa fazer constantemente para ajudá-lo a identificar onde estão as lacunas na aprendizagem, e dessa forma, poder avaliar de uma maneira mais consistente com a sua realidade de trabalho.

Avaliação não deve ser somente o momento da realização das provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando a correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos. Precisamos avaliar constantemente, não somente nossos alunos, mas  também o nosso papel como educador, observar se nossas práticas estão sendo adequadas para aqueles alunos, o professor precisa conhecer seus alunos para que assim possa adequar suas avaliações .Durante o momento de aprendizagem, todas as partes envolvidas trocam experiências, informações e conhecimentos. Sendo assim, a dinâmica flui melhor quando se mantém uma relação positiva, o que também contribui para se manter a motivação em sala. Uma boa relação entre professor e aluno resulta em bons resultados.

O professor sendo o protagonista em avaliar um aluno é criar novas formas de avaliar nesse processo de afastamento, como, participação nas vídeo aula e fidbak.

Olá, sou Nairis da Silva Chaves, professora de Língua Portuguesa, lotada na escola Assis Vasconcelos em Sena Madureira – AC.
De acordo com Hoffmann a avaliação permite a construção de conhecimentos, a cada posso que se avalia o discente, permite-se que o professor conheça sua capacidade.  O professor deve estabelecer um papel avaliador em todo ensino e aprendizagem, como também o aluno deve fazer de suas interrogações, pressupostos de busca por conhecimentos.

A avaliação é um processo contínuo e dinâmico que servirá como reflexão para as ações tomadas para a construção do conhecimento, tendo o erro não como forma de punição, porém, sendo significativo como ponto de partida para estratégias a serem tomadas e investigação feitas ao que o aluno possui, conhecer para ensinar, construindo juntos o processo de ensino aprendizagem.

Conforme HOFFMANN (2009), avaliar envolve valor, e valor envolve pessoa. Avaliação é, fundamentalmente, acompanhamento do desenvolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento. O professor precisa caminhar junto com o educando, passo a passo, durante todo o caminho da aprendizagem."

Na Atualidade, avaliação envolve mais do quê medir o conhecimento do aluno. Numa classe com imensa interatividade e muitos universos, o professor precisa estar atento na formação e na exposição de sua aula, avaliar não conteúdos, mais também pessoas. Observar as diversidades de gênero, de conhecimento de cada turma, fazer com que consiga uma interação aproveitando todas as qualidades e saberes de seus alunos. Avaliar então de forma continuada, conduzindo e incentivando os que tem um bom aproveitamento e encontrando meus de atender aqueles que não conseguiram, sem contudo ser omisso ou tendencioso. Também vale ressaltar que pela leitura da autora, do desempenho da classe, serve como um motivo para uma autoavaliação do educador, pois muitas vezes uma aplicação de uma aula não é a mesma para as diversas turmas, cabendo então ao professor uma modelagem de acordo com sua estrutura e corpo discente

Eu acredito que avaliar é conhecer o contexto em que os alunos estão inseridos e o que almejam alcançar. Para obter sucesso precisamos identificar o nível de saberes trago na bagagem individual através de um processo de sondagem, e a partir dos conhecimentos já adquiridos, identificar as lacunas e adaptar às aulas com o contexto social e individual de cada um, traçando metas na construção é evolução dos níveis de aprendizagem, acompanhando-os em sua jornada para que os novos saberes tragam significados consistentes com o meio, a realidade é o trabalho de cada indivíduo, assim também que possibilitem novas conquistas e a realização de sonhos.

Olá! Sou Antonia Saiane Murieta Pua, Professora de Geografia na Escola Assis Vasconcelos em Sena Madureira.
Baseado na citação de Hoffmann compreendo que a avaliação da aprendizagem se dá através de processos contínuos, pois temos que analisar e avaliar o crescimento do aluno no decorrer do seu processo de conhecimento, assim como nos avaliarmos em nossas práticas pedagógicas. E quando falamos analisar e avaliar refiro-me em diversas estratégias utilizadas dentro do planejamento para que juntamente o professor e aluno consigam caminhar juntos nesse caminho de aprendizagem construindo seus diversos saberes e conhecimento.

A avaliação é uma construção, ela não é e nem deve ser feita em um determinado momento, ela deve ser como foi mencionado na citação, construída ao longo do caminho da aprendizagem.
A avaliação vai muito além de um determinado dia específico, ela é e deve ser sempre contínua, em nossa escola a avaliação se dá através de atividades individuais, atividades em grupo, através das participações dos alunos que sempre são riquíssimas.
É importante o professor conhecer o aluno, para que também reconheça as dificuldades que aquele aluno possa apresentar em algum momento da avaliação e através desse conhecimento ajudar o seu aluno a superá-las.

Kamila Crespo
Profa. de Ciências

Rodrigo Passos de Sá.
Escola Paulo Freire.
Professor Artes.
Processo avalitivo
O processo avaliativo envolve todo o processo de ensino do professor dentro da sala de aula, que vai desde perceber eventuais dificuldades de aprendizagem do aluno, até perceber superdotação alunos que tem fácil compreensão do conteúdo trabalhado dentro de sala de aula. A avaliação deve ser feita em toda aula, através de constante diálogo em que todos os alunos possam expor seu conhecimento adquirido na aula do dia. Assim, o professor acompanha o aprendizado do aluno diariamente.

Meu nome é Jaqueline de Aragão do Nascimento, sou regente na escola Raimundo Hermínio de Melo.
Segundo Hoffmann a avaliação, requer confiança na possibilidade do aluno construir as suas próprias verdades; valorização de suas manifestações e interesses.

Sou a professora Géssica, trabalho com o ensino fundamental II, na escola Paulo Freire.
A avaliação é fundamental, para analisarmos o desenvolvimento de cada aluno, bem como, saber se as práticas de ensino adotadas pelo professor e da escola como um todo, estão sendo positivas no processo de ensino aprendizado. É importante fazer uma avaliação individual de cada aluno, não sendo uma avaliação classificatória, mas sim, diagnóstica, com o objetivo de melhorar a metodologia de ensino.

Jailini da Silva Araújo - Escola Paulo Freire - Professora.
Diante desta frase podemos concluir que a aprendizagem está lado a lado do aluno e professor. O desenvolvimento do aluno em sala, em atividades para casa, até mesmo como eles se comportam no ambiente escolar contam com avaliação de aprendizagem, afinal, os alunos estão em processo de aprendizagem constantemente.

Avaliação segundo os textos lidos serve para analisar o desempenho do educando desde do início pela avaliação diagnóstica ao fim do processo ensino aprendizagem. Que através de várias estratégias como: registro das atividades, observações, debates, autoavaliação, provas e testes por exemplo. O educador possa descrever junto com o próprio aluno o seu avanço e onde precisa melhorar. Ou seja, a avaliação é contínua e qualitativa. Na escola onde trabalho temos discutido várias formas de avaliar os nossos alunos. Enfatizando a eles que os seus erros, suas tentativas e dificuldades faz parte de um processo. Levando-os a refletir nos seus erros e acertos para superarem no decorrer do ano letivo, através de escritas, rescritas; portfólios de projetos; diário de bordo por exemplo.

O aluno precisa ser avaliado continuamente, através de seus conhecimentos.suas atitudes e seus valores uma vez que o conhecimento se dar se modo constante.

Sou Tássia Maria de Castro Oliveira, trabalho na escola Beija Flor na função de professora.
Mencionar métodos avaliativos eficazes para os estudantes é muito relativo, pois cada classe/aluno são únicos, cada um com suas especificidades. Na minha experiência em sala de aula prática aprendi que há várias maneiras que levam um aluno a aprender (ouvindo, escrevendo, assistindo, lendo ou experimentando) e demonstrar seu aprendizado. Então além das provas, diagnósticos e simulados, procuro avaliá-los individualmente, uns expressam melhor na oralidade, outros na escrita, uns com os colegas em grupo. Sempre estimulando-os a pensar em suas próprias respostas, valorizando suas falas/opiniões/conhecimentos prévios, dando confiança em construir o conhecimento das aulas no coletivo, sendo ativos nas aulas.

A avaliação é uma tradição no ensino brasileiro mas com a inclusão dos alunos com deficiência vimos a geração das adaptações, adaptar para avaliar.

Sou Maria Vilma da Silva , trabalho na escola Marcio Bestene Koury de Rio Branco AC .
De acordo com HOFFMANN, Avaliação mediadora uma pratica em construção do Pré a Universidade . Acredito que devemos avaliar nossos alunos ao longo do desenvolvimento de uma proposta de atividade, para poder acompanhar a construção de seu conhecimento, nos servirá de suporte para o planejamento das próximas proposta, além de servir para a autoavaliação do trabalho realizado pelo professor.
Tenho percebido ao longo dos dias que quando os professores trabalham utilizando as metodologias ativas, os alunos participam ativamente e conseguem realizar as propostas apresentadas pelos professores. E o professor consegue desenvolver junto aos alunos as habilidades em estudo, confiança que o aluno possa construir suas próprias verdades .

Antonia Fernandes da Silva Morais
Escola Padre Carlos Casavecchia
Na minha escola, quando vamos introduzir o conteúdo aos alunos, além de levar em conta seus conhecimentos prévios, os mesmos são estimulados a lerem textos sobre assuntos atuais e expressarem suas opiniões a respeito do que foi lido, socializando suas conclusões com os colegas de classe.

Sou professora Sebastiana Leandra Henrique, estou coordenadora pedagógica da Escola Assis Vasconcelos no município de Sena Madureira.
Em resposta ao tópico, Hoffmann diz que devemos avaliar nossos alunos durante todo o desenvolvimento das atividades que lhes propomos, sendo a avaliação não como o fim, mas como o início do processo, já que ela tem o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno. Avaliar seria uma prática de investigação sobre conhecimento construído e as dificuldades dos alunos a serem superadas, para que o professor planeje suas ações diante do quadro apresentado.
Nosso trabalho com as avaliações diagnósticas tem sido sempre positivo, sendo nosso ponto de partida para que o processo de ensino em sala de aula realmente seja de êxito, pois conhecer as habilidades do aluno antes de começar os trabalhos é essencial para um planejamento bem pensado e eficaz.
O professor avaliar-se e ser dinâmico são fatores importantíssimos neste processo, para que assim reflita sobre seus posicionamentos metodológicos.

Sou Maria José Carvalho, trabalho no programa de aceleração, em três escolas( Reinaldo Pereira, Roberto Sanches e Djalma Teles), segundo Hoffmann avaliar envolve valor, e valor envolve pessoa, ou seja a avaliação é essencial no acompanhamento da aprendizagem do aluno. No programa em que eu trabalho, estamos caminhando sempre com o educando. Fazendo com que ele aprenda da melhor forma possível não sobrecarregando. Trabalhando sempre de forma dinâmica.

Sou a professora Dilma Rios, trabalho na escola Pe. Carlos Casavecchia, sou professora. Sabendo que a avaliação é um processo e que todos aprendem de diferentes formas, como professora sei que existem diversas formas, e inumeráveis estratégias para se conseguir o objetivo que é a aprendizagem do meu aluno. A avaliação em si não deve e nem pode ser um único meio para avaliar nossos alunos, uma vez que no dia a dia, temos a capacidade da observação e esse contato diário também deve ser uma forma de avaliar.

Sou a professora Maria Rosineide Lima Bezerra, trabalho na escola estadual de ensino médio Elvira Ferreira Gomes, e atualmente sou coordenadora de ensino. Avaliar o aluno adequadamente somente será possível quando o professor enxergar a avaliação como um instrumento capaz de estabelecer uma parceria entre o professor e o aluno de forma que ambos percebam a qualidade da educação que se pratica. Sendo assim, a avaliação não pode ser pensada somente através de notas e conceitos. O professor deve utilizar das mais variadas estratégias para perceber o desempenho do aluno e de si próprio. E assim decidir pela implementação ou não de novas ações para se alcançar os objetivos propostos.