O erro no processo avaliativo

Quando se fala em educação, é importante buscar meios que possibilitem os alunos se sentirem inspirados a desenvolver seus conhecimentos. No processo avaliativo, o professor deve ter plana consciência que o erro pode ser utilizado para inspirar os alunos a buscarem aprender e que é através dele  que podemos conhecer nossos alunos. Jean Piaget, quando fala do erro, deixa claro que, "o erro é construtivo e  é por meio do erro que se pode perceber o visão que o aluno possui da realidade". Num processo avaliativo, que deixa de lado a educação tradicional, e passar para uma educação que leva em consideração as múltiplas experiencias, a avaliação passa a ser um meio orientador de caráter qualitativo, possibilitando ao aluno a criar novas visões de mundo, ele como agente de seu conhecimento, e o professor só pode orienta-lo quando percebe a visão do aluno sobre o meio físico.

A verdade é que na maioria das vezes o erro é visto como preuízo e não oprtunidade de novos caminhos. O erro nos indica onde o aluno não está internalizando, o que deveria ser base para a elaboração das recuperações que ocorrem no decorrer do processo de ensino ou de estratégias para uma nova abordagem.