avaliação contínua e cumulativa

Escola Manoel Barros Zona Rural de Plácido de Castro Professora: Joelma Ribeira da Silva


Neste atual cenário que se encontra o mundo , torna-se extremamente necessário a reavaliação do processo de ensino, assim como os mecanismo que utilizamos para avaliar os nossos alunos. Onde se faz necessário o uso da avaliação qualitativa pois, ela centram-se em todo o processo de ensino-aprendizagem, e concede um diagnóstico deste mesmo processo. Contudo a LDB frisa a necessidade de uma avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, neste tipo de situação todas as repostas do estudante, certas ou erradas, indicam o caminho percorrido e oferece um prognóstico dos próximos passos. Não existem respostas prontas para as perguntas, sobre como fazer uma avaliação qualitativa, o que existe são caminhos possíveis, cada educador deve perceber qual é o melhor caminho a seguir.

Escola: Plácido de Castro
Município de Tarauacá
Professora: Maria dos Anjos de Oliveira
Neste momento em que se encontra a situação pelo covid 19, em toda parte do mundo, é necessário uma revisão nos critérios de ensino e da avaliação continua e qualitativa da atuação do educando. Com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular. A LDB relata a necessidade de uma avaliação continua e acumulativa do desempenho do aluno. Toda resposta oa processo de aprendizagem, seja certa ou errada, é um ponto de chegada, por mostrar os conhecimentos que já foram construídos e observados, e um novo ponto de partida, para um recomeço possibilitando novas tomadas de decisões. A intenção não é o aluno tirar nota e sim aprender, já que ainda exista nota, que ela possa ser utilizada realmente como identificador para o professor da necessidade de retomar a sua prática pedagógica.

Escola Plácido de Castro
Município de Tarauacá
Professora Maria dos Anjos de Oliveira
Em meio a situação em que o mundo inteiro está enfrentando pelo covid 19, precisa de uma revisão nos critérios de ensino e da avaliação continuada e acumulativa da atuação do desempenho do aluno. Toda resposta oa processo de aprendizagem, seja certa ou errada, é um ponto de chegada, por mostrar os conhecimentos que já foram construídos e observados, e um novo ponto de partida, para um recomeço possibilitando novas tomadas de decisões. A LDB determina que sejam observados os critérios de avaliação continua e acumulativa do educando, com prioridade aspectos qualitativo sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. A intenção não é o aluno tirar nota e sim aprender, já que ainda exista nota, que ela possa ser utilizada realmente como identificador para o professor da necessidade de retomar a sua prática pedagógica.

É importante observar o dito pelos professores principalmente sobre o erro, pois na maioria das vezes ele é visto apenas como algo ruim, não como parte do processo ou um novo caminho que pode ser percorrido. O erro faz parte da aprendizagem em qualquer aspecto: seja na escola ou na vida, sempre aprendemos com os erros. Ou não?

Estamos passando por um momento muito difícil por conta da pandemia, temos que proporcionar aos alunos formas de aprendizagem, flexibilizar os métodos de avaliação para não haver prejuízos.

Estamos passando por um momento muito difícil por conta da pandemia, temos que proporcionar aos alunos formas de aprendizagem, flexibilizar os métodos de avaliação para não haver prejuízos.

Escola Flávia Barros
Professora Maria Antonieta f Soares
A avaliação qualitativa e quantitativa são importantes para o desenvolvimento do aprendizado do aluno.
Avaliação qualitativa de acordo com a nossa legislação o processo de ensino aprendizagem se dar de forma contínua. Cumulativa e sistemática. Em tempos de quarentena temos que ser mais flexível nos métodos de avaliação dos nossos alunos e proporcionar uma forma de aprendizado mais prazeroso,que o esforço de cada um será recompensado, através dos resultados quando retornarmos nos encontrar em sala de aula e ao longo do período restante do ano letivo sobre suas notas finais.