Módulo II (11 a 15 de maio) - Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes do Acre

Professora Ariany Rebecca, escola professor Josué Fernandes.
Considerando que estamos falando de ensino à distância, a avaliação deve ser pensada e praticada dentro das possibilidades aonde o ensino se apresenta.
Desde o grupo que tem facilidade de acesso a internet e facilidade de lidar com ferramentas de ensino online até os que tem quase nenhum ou nenhum acesso a internet e dificuldade de lidar com ensino online.
Posto isso, diante das limitações de cunho social dentro de um mesmo espaço geográfico a avaliação deve ser pensada de acordo com a forma utilizada para que as aulas EAD cheguem ao aluno: WhasApp, classrom, entre outros.

Sou Maria Susikelly Silva Lima, ministro a disciplina Língua Inglesa, na escola Barão do Rio Branco(CERBRB).

Conforme Nunes (1993-1994), é comum conceituar a educação a distância a partir de referências da educação convencional desenvolvida com a presença física de professores e alunos em um mesmo espaço segundo determinada abordagem educacional. Keegan (1991) analisa os conceitos atribuídos à EaD por autores que estudam essa modalidade educacional sob ângulos diversos, evidenciando que alguns se embasam nas características comunicacionais, outros na organização dos cursos, e há ainda aqueles que analisam a separação física entre alunos e professores ou o tipo de suporte utilizado.

A utilização de determinada tecnologia como suporte à EaD ''não constitui em si uma revolução metodológica, mas reconfigura o campo do possível'' (Peraya, 2002, p. 49). Assim, pode-se usar uma tecnologia tanto na tentativa de simular a educação presencial com o uso de uma nova mídia como para criar novas possibilidades de aprendizagem por meio da exploração das características inerentes às tecnologias empregadas.

A integração de meios de comunicação de massa tradicionais – rádio e televisão – associada à distribuição de materiais impressos pelo correio provocou a expansão da educação a distância a partir de centros de ensino e produção de cursos, os quais emitem as informações de maneira uniforme para todos os alunos, que recebem os materiais impressos com conteúdos e tarefas propostas, estudam os conceitos recebidos, realizam os exercícios e os remetem aos órgãos responsáveis pelo curso para avaliação e emissão de novos módulos de conteúdo. Essa abordagem da EaD apresenta altos índices de desistência, mas encontra-se disseminada em todas as partes do mundo, devido à sua potencialidade de atender a crescente parcela da população que demanda pela formação (inicial ou continuada) a fim de adquirir condições de competir no mercado de trabalho.

Nessa abordagem de educação a distância, conta-se com a presença do professor para elaborar os materiais instrucionais e planejar as estratégias de ensino e, na maioria das situações, com um tutor encarregado de responder as dúvidas dos alunos. Quando o professor não se envolve nas interações com os alunos, o que é muito freqüente, cabe ao tutor fazê-lo. Porém, caso esse tutor não compreenda a concepção do curso ou não tenha sido devidamente preparado para orientar o aluno, corre-se o risco de um atendimento inadequado que pode levar o aluno a abandonar a única possibilidade de interação com o tutor, passando a trabalhar sozinho sem ter com quem dialogar a respeito de suas dificuldades ou elaborações.

Ederleide de Sousa Mourão, Escola Dr Flaviano Flávio Batista, Professora

Mesmo vivendo o caos gerado pelo novo corona vírus, é bastante comum às pessoas entenderem que não se pode avaliar sem que os estudantes recebam uma nota (conceito) pela sua produção. Avaliar, para o senso comum, aparece como sinônimo de medida, de atribuição de um valor em forma de nota ou conceito. Porém nós professores, temos um compromisso de ir além do senso comum e não confundir avaliar com medir.
A adoção de uma nova postura educacional avaliativa perpassa uma educação que estimula o desenvolvimento da criatividade preservando a diversidade eliminando a desigualdade discriminatória, originando uma nova forma de educar e avaliar.

José Vagner Araujo Martins trabalho na escola Marilda Gouveia Viana e sou professor de matemática. Bom a forma de avaliar os alunos em relação as aulas de EAD de certa maneira é difícil avaliar todos, pois existe muitos alunos que não tem ferramentas para fazer os estudos (celular ou computador), mas buscamos avaliar de maneira que não prejudique esses alunos sem ferramentas e nem os desmotive de continuar estudando. Vendo que as ferramentas utilizadas nas aulas EAD de são de grande ajuda.

Em relação as aulas EaD é um novo desafio a ser encarado, mais ao mesmo tempo muito bom para que possamos encarar novos desafios e oportunidades de se mordenizar em relação as aulas, o desafio é encontrar um método de alcançar aqueles alunos que não possuem internet em casa, mais a escola encontrou uma maneira para alcança-los que seria as cópias entregue a eles. Eu uso o método de recolher fotos das atividades pelo o whatsapp que é mais vantajoso em relação aos alunos, pois, nem todos possuem computador em casa.

Sou Ângela Maria da Silva Neves, professora de Língua Portuguesa na escola Assis Vasconcelos, em Sena Madureira.
As aulas EAD são ferramentas digitais de fundamental importância no ensino nas escolas diante esse cenário que estamos vivendo. A EAD se tornou essencial para darmos continuidade com o ensino/aprendizagem dos nossos alunos. O desafio está sendo tanto para os docentes como para os discentes, além de desafiador, a adequação foi gradativa com a nova forma de ensinar, utilizando ferramentas que mais se identificaram com esse novo modo de ensino a distância, utilizando vídeos, slides, textos, arquivos, áudios buscando sempre a melhor forma de ajudar os discentes a adquirir a aprendizagem. Apesar das dificuldades, não podemos estagnar a educação.

Sou Jucely trabalho na Escola Professora Berta Vieira de Andrade como professora de Ciências regente de cinco turmas de 9 ano. Nossos alunos possuem condições muito diversas indo desde aqueles que têm acesso a todas as ferramentas online até aqueles que se que utilizam internet. Devido a esse fato nossa escola e profissionais realizam outras estratégias para alcançarmos um número maior de educandos como por exemplo, disponibilizar conteúdos e atividades impressas para nossos alunos. Tetos de todas as formas encontrar mecanismos que subsidiem nosso processo de ensino, aprendizagem e avaliação.

Bom, a pandemia do novo Coronavírus transformou a realidade de todo o sistema educacional, isso impôs um novo desafio para todos nós, para termos que nos acostumar com a avaliação remota. Para mim a avaliação à distância deve ser encarada como um diagnóstico e não como uma avaliação classificatória. Para que isso ocorra de maneira efetiva o educador deverá criar metodologias de avaliação durante o período de confinamento – e além –, docentes e gestores podem se guiar por seguintes questionamentos: O que os estudantes sabem? Como complementar e expandir esse conhecimento? Existem lacunas a serem preenchidas? Quais são as formas para ele demonstrar o que aprendeu?
Então depois de todos esses itens organizados e estruturados poderemos nos planejar de maneira que contribua para uma aprendizagem significativa que contemple a todos os alunos.

Flávia da P. Brito
Escola: Frei André Maria Ficarelli.

Esse é um momento de adaptação a uma nova realidade e de várias dúvidas em relação a forma em que vamos avaliar os nossos alunos. Acredito que está sendo tudo muito novo para uma grande parte de meus colegas de profissão essa adaptação com os meios tecnológicos e digitais.Estou buscando ter empatia pelo momento em que estamos vivendo e pelo contexto socioeconômico que os meus alunos estão inseridos, com isso procuro adaptar as minhas atividades, buscando uma maneira mais simples para que o aluno tenha acesso com mais facilidade ao material. Infelizmente nem todos os alunos estão tendo acesso as aulas online, com isso, acaba por atrapalhar o processo de aprendizagem dessa parte de alunos que não vão ter acesso aos conteúdos.


Escola THEODOLINA FALCÃO MACEDO
Professora: WELLYTA DA SILVA DAMASCENO RODRIGUES.

Cleiciane Soares da Fonseca
Assessora Pedagógica Educação Escolar Indígena NSEE/CZS

Levando em consideração a avaliação formativa, no atual cenário educacional, percebemos que as aulas EaD, tem seus pontos positivos e negativos. Como professora, percebo a necessidade da capacitação de nós professores para o uso dessas ferramentas. Muitas dessas ferramentas podem ser utilizadas em diferentes estágios do ensino e aprendizagem. Porém o ensino Remoto está sendo a alternativa viável, até o momento para todos nos quando, se trata de ensino. Os AVAs nos permite visualizar as diferentes maneiras de interagir com nossos alunos através da tecnologia. A forma de como essas ferramentas estão sendo disponibilizadas está facilitando, pois estamos conectados a realidade dos alunos por meio de videoaulas, audioaulas , grupos de whatsaap, chats. Na nossa realidade também é visível a não condição financeiras de algumas familia em ter acesso a essas ferramentas, sendo assim, utilizasse materiais impressos. A SEE esta fazendo um brilhante trabalho nesse momento de pandemia.

Rafaela Vilaça - Colégio Acreano - Porfessora de Língua portuguesa - Neste período caótico, a relação ensino aprendizagem se tornou um desafio anida maior para mim e para meus alunos. Sem o contato físico e o diálogo constante, outras possibilidades me saltaram aos olhos. As redes sociais se tornaram aliadas e o celular, que por hora era vilão, torou-se um aconchego em horas de incertezas, aproximando-nos mais e mais.
As avaliações, que eram integradas ao processo desde a concepção da aula, planejamento, elaboração e execução tornou-se ainda mais expressiva em todo o trajeto. O feedback que os alunos trouxeram foi surpreendente, mesmo com todas as dificuldades no acesso e disciplina (estudar sozinho - autodidatas).
A organizar debates e questões interdisciplinares, contribuímos para avançar qualitativamente no processo que traz, não somente para mim, como para todos os participantes (equipe escolar) uma imensa satisfação. Usei, não só o google sala de aula, mas redes sociais mais acessíveis, tive contato mais direto com pais e responsáveis que por vezes, se tornava difícil.

Levando em consideração que estamos falando de ensino à distância, a avaliação deve ser pensada e praticada dentro das possibilidades aonde o ensino se apresenta.
Aqui no curso, apresentou se um contexto com todas ferramentas possíveis dentro do ensino EAD. Porem nosso contexto dentro nossa realidade é constituída de diferentes realidades. Desde o grupo que tem facilidade de acesso à internet e facilidade de compreender as ferramentas de ensino on line até os que não tem nenhum acesso à internet e dificuldade de compreender o ensino on line.
A resistência começa pelo profissional, professor, que precisa se adequar a essa modalidade de ensino pois a mesma nunca foi pensada dentro do Ensino Público. Em seguida a falta de capacitação desse profissional que não buscou formação por meios próprios e também não lhe foi oferecida antecipadamente pois jamais se pensou em usar a metodologia Ead na rede Estadual/Municipal. Então cabe aos profissionais da educação buscar quebrar essas barreiras que alguns apresentam com a dificuldade do manuseio das ferramentas online para o ensino EAD. Pois e nesses momentos de dificuldades que aprendemos mais.
Professor de Física : Luis Gustavo
Escola padre Carlos Casavecchia

Sou a professora Maria Jocilene, escola  Alto Alegre I
Estamos todos com esse desafio , pois cada aluno é uma realidade, não possuem a tecnologia para acompanhar o devolvimento das atividades online....

Vanislania de Oliveira Barrozo, professora da escola Georgete Eluan Kalume.
Os textos nos mostra diversos tipos de avaliação e vários instrumentos que podemos está utilizando. Nesse nesse período de pandemia é difícil para os anos iniciais está fazendo avaliação, diante do problemas estamos tentando nos adequar da melhor maneira . Os textos nos mostra diversos instrumentos que são riquíssimos, mas que na sua maioria não faz parte da realidade dos nossos alunos e muito dos profissionais que estão a frente, professores, estamos realizando as mesmas com zelo e dedicação, é algo novo para nós a qual temos que conhecer e aperfeiçoar em tempo recorde, os desafios são muitos pois são instrumentos novos para nos professores das séries iniciais e que temos que contar com o apoio e dedicação das famílias. A nossa escola vem utilizando o wattssap, ferramenta essa que podemos enviar e receber vídeos, áudios conteúdos em PDF, para que todos ou a maioria sejam alcançados.

Sou Maria Leidinalva Nascimento Borges do município de Marechal Thaumaturgo, atuo como professora de matemática e química na escola de ensino médio Elvira Ferreira Gomes. Falando de inter-relação entre alunos e professores no ensino a distância é um fator muito importante no processo de ensino-aprendizagem e as ferramentas de interação devem viabilizar o desenvolvimento desse processo. Nessa perspectivas, dessa nova modalidade de ensino, as ferramentas disponíveis são diversas, cabe a cada escola se adequar com a melhor delas. A escola que trabalho, estamos fazendo uso de algumas dessas ferramentas, é claro que com algumas dificuldades, pois para fazer uso dessas ferramentas, precisamos de uma internet de qualidade e isso não temos.

Sou Agna Roberta Sabino Araújo, trabalho na escola de ensino médio Kairala José Kairala de Brasiléia, como professora. Considerando a avaliação formativa, nesse momento de pandemia, a tecnologia tem sido ainda mais importante, pois além de nos auxiliar, facilita o nosso trabalho. Nesse módulo tivemos conhecimento de muitas ferramentas, que podem e estão sendo utilizadas.
Temos buscado alcançar os alunos da melhor forma possível, buscando as ferramentas que os mesmos terão acesso, sempre simplificando os conteúdos e atividades para que compreendam melhor. Enviando desde vídeo aulas, até mesmo material impresso para aqueles da zona rural. Sempre oportunizando, dando a devolutiva e buscando conhecer o contexto social em que cada aluno está inserido. Para que assim possamos estar sempre evoluindo e alcançando a todos.

Lucilene Costa.Prof.Dalva de souza das Neves.Nossa escola é rural aonde a maioria dos alunos mora em difícil acesso desta forma eles tem dificuldades de utilizar alguns dos recursos devido não terem o acesso a internet como também o computador ou celular. Assim os trabalhos está sendo através de comunicar através de avisos ,para  buscar os materiais chegar até os alunos, terá devolutivas quando necessário   de tudo que sera passado para os alunos.Será um processo continuo e buscaremos entender e superar juntos nossas dificuldades.O rádio será uma grande ferramenta para ajudar os alunos da zona rural.

Lucilene Costa.Prof.Dalva de souza das Neves.Nossa escola é rural aonde a maioria dos alunos mora em difícil acesso desta forma eles tem dificuldades de utilizar alguns dos recursos devido não terem o acesso a internet como também o computador ou celular. Assim os trabalhos está sendo através de comunicar através de avisos ,para  buscar os materiais chegar até os alunos, terá devolutivas quando necessário   de tudo que sera passado para os alunos.Será um processo continuo e buscaremos entender e superar juntos nossas dificuldades.O rádio será uma grande ferramenta para ajudar os alunos da zona rural.

Olá me chamo Iara ,trabalho nas escolas Djalma Teles Galdino e CEBRB.
Vivemos em um momento atípico, onde tivemos nos reinventar ,adaptar nossas aulas para o momento que estamos vivendo. A grande dificuldade encontrada por mim foi a questão do acesso dos alunos à internet. Muitos não tem celular, os que têm usam dos pais quando chegam em casa do trabalho. A maneira mais viável foi por grupos no Whatsapp onde acontece as interações e discussão sobre o conteúdo. Também uso de apostilas impressas para aqueles que não tem acesso . A maneira como estou avaliando esses alunos se dar por meio da participação, interação no momento da aula, o posicionamento deles nos momentos de discussão do conteúdo e nas tarefas. É tudo muito novo para todos nós,mas creio que todos estão dando seu melhor para atender os alunos.

Alex Matos alves , escola João Ricardo de Freitas, professor.
Dado ao cenário atual, e a situação dos meus alunos.
Utilizo sempre chats, whatsapp, e algumas outras plataformas.
Quando quando alguns não tem acesso a internet pra acessar as plataformas de vídeo aula.
Eu mesmo envio pra eles pelo whats onde é mais acessível, onde eles podem assistir, com isso passar atividade referente a tal conteúdo estudado fica mais simples.
É através do grupos nos chata de conversas ou whatsapp consigo tirar dúvidas e fazer evolutivas.

Meu nome é Fátima Sena, sou professora na escola de Ensino Fundamental Professor Antônio de Barros Freire, em Cruzeiro do Sul. Sou professora de Inglês do 6º ano 9º ano. Para mim, foi muito difícil executar meu trabalho com atividades online, pois apenas metade de cada turma estava colaborando. Foi difícil também, ter que explicar conteúdos e corrigir os erros individualmente. Muitos alunos não tinham os dispositivos necessários para acompanhar as explicações. Eles demoravam a me dar o retorno das atividades prontas, me ignoravam e não faziam mesmo as atividades.
Mas, alguns se mostraram comprometidos com o meu trabalho e realizaram todas as atividades em bom tempo, demonstrando que estavam aprendendo de acordo com o que era solicitado. Seus pais também, demonstraram estar preocupados com a aprendizagem de seus filhos e me contatavam sempre que possível.

Maria S. da Costa, professora nas escolas Raimundo gomes/Senador Adalberto Sena.
Com as aulas suspensas, a escola, educadores, pais e alunos tiveram se adaptar na passagem do ensino presencial para o ensino a distância, sem muito tempo de preparação, o que está sendo um grande desafio, podendo ser enfatizada a inexperiência do professor com habilidades tecnológicas necessárias para adaptar a aula presencial à EAD. As estratégias de ensino a distância são importantes para a redução das consequências do distanciamento, mas os vestígios mostram que as aulas EADs   não superam as aulas presenciais no que diz respeito a interação presencial.
Para minimizar o problema neste período, através da internet, foram disponibilizadas atividades e realizados contatos diários com as famílias e alunos. Mesmo com todos os obstáculos, juntos, aprenderemos muito e superaremos as adversidades deste momento difícil de pandemia. Apesar dessas dificuldades todos estão engajados em um só propósito que é dar continuidade no processo ensino/aprendizagem.

Sandra Gomes prof de matemática na escola ETI Sebastião Pedrosa em Rio Branco. Considerando que a função das aulas EAD é possibilitar a transmissão dos conteúdos para os alunos durante o período de isolamento social e baseado na avaliação formativa utilizamos recursos que contemplam as necessidades desses discentes de forma acessível a todos ou quase todos. Até o presente momento os recursos que venho utilizando com minhas turmas de 3° anos tem sido cllassron, chats, vídeos conferências, mensagens de texto, Whatsapp, gravações, vídeos chamadas e para os alunos que não utilizam nenhum desses recursos disponibilizamos atividades impressas com auxílio do livro didático. Os discentes fazem as atividades e obedecendo o calendário semanal os mesmos entregam na escola. Os recursos utilizados são: celulares, tablets, computadores, e impressoras. As atividades desenvolvidas pelos alunos em sua maioria são registradas no caderno e enviadas através de links, fotos e material impresso para que o professor corrija as evidências tanto nas aulas online quanto nas aulas presenciais até retornarmos.

Olá! Sou Saulo Albuquerque de Rio Branco, trabalho na Escola Rural Wilson Pinheiro. Nossos alunos são de uma comunidade carente, onde o acesso à internet, computador, celular não existe, portanto avaliações através das plataformas digitais não é um recurso que podemos utilizar. Alguns dos nossos alunos têm acesso às aulas transmitidas via TV ou Rádio. Pensando nisso, os trabalhos estão sendo realizados através de materiais produzidos por nós professores e impresso pela equipe coordenadora para que seja entregue aos responsáveis e chegue aos alunos, tudo isso com devida segurança recomendadas nesse período de distanciamento. A data é previamente marcada para receber e devolver na escola, os cadernos de atividades são devolvidos para o professor para que possa fazer as devolutivas. Por tanto vale apenas frisar que as aulas oferecidas pela SEE via TV e Rádio, estão sendo de fundamental importância para a produção dos cadernos de atividade